ادبیات فارسی متوسطه دوم شهرستان سلسله
آزمون مسابقه کتابخوانی
سوالات مسابقه کتابخوانی "نگاهی تازه به بدیع "متوسطه دوم
نام ونام خانوادگی : کد پرسنلی : دبیرستان :
1-کدام گزینه درست است ؟
(از مجموع برخی از حروف شعر ،اسم خاصی بدست بیاید یا شعری را به صورت درخت (مشجر) یا پرنده (مطیر)کتابت کنند .
الف)توشیح یا موشح ب) واسع الشفتین ج)حذف یا تجرید د)واصل الشفتین
2-کدام گزینه آرایه موجود در بیت زیرا بیان می کند .؟
(مردمان جمله بخفتند وشب از نیمه گذشت آنچه در خواب نشد چشم من وپروین است .)
الف)تفریق ب)جمع ج)جمع وتفریق د)جمع با تقسیم
3-آرایه تجسم ....
الف)عینی کردن امری ذهنی و به اصطلاح تصویری کردن آن به وسیله تشبیه مضمر است .
ب)بیت یا مصرعی ازبیت حالت تابلوی نقاشی را داشته باشد ،تصویری غریب را در ذهن مجسم می کند.
ج)تشبیه به شکل وموقعیت حروف الفبا د) الف وب صحیح است.
4-عبارات زیر مفهوم کدام صنعت ادبی را بیان می کند؟
"تناسب بین معانی والفاظ آن قدر واضح و آشکار باشد که پایان بیت "عجز"با توجه به قوافی قبلی قابل پیش بینی باشد .
الف)تجاهل العارف ب ) براعت استهلال ج)ارصاد وتسهیم د) ردالصدر الی العجز
5-در بیت زیر کدام آرایه دیده می شود ؟
"دی که پایش شکسته باد –برفت گل - که عمرش دراز باد - آمد "
الف) حشو ملیح ب) اعتراض ج ) حشو لوزینه د)همه موارد
6-کدام آرایه در بیت زیر دیده می شود؟
یکی را حکایت کنند از ملوک که بیماری رشته کردش چو دوک
الف ) استخدام ب) ایهام تناسب ج) ایهام د) شبه ایهام
7- در جمله (علاوه بر معنای اصلی ،معنای دیگری را هم به ذهن متبادر می کند )کدام آرایه ادبی وجود دارد؟
الف)تبادر ب) استتباع ج)تضمن د)توجیه
8-عبارت زیر کدام صنعت ادبی را معرفی می کند ؟
"چند اسم را که متوالیا ذکر شده اند از یک جهت منظور کنند و برای همه یک فعل یا صفت آورند "
.الف) سیاقه الاعداد ب) تنسیق الصفات ج)الف وب د)لف ونشر
9-(مدح موجه "دورویه" و "ذم موجه"را استتباع گویند. ) الف)درست ب)نادرست
10-یکی از عیوب کتب بدیع دخالت دادن مباحث معنی شناسی ودستور در بدیع لفظی است .
الف)درست ب)نادرست
11-قدیمی ترین کتاب بدیع در زبان فارسی .......................... است .
الف) المعجم ب)ترجمان البلاغه ج)روض الجنان د)البدیع
12-در ابیات زیر چه صنعت ادبی وجود دارد؟
ای ابر بهار خار پرورده ی تست ای خار درون غنچه خون کرده تست
ای غنچه عروس باد در پرده تست ای باد صبا این همه آورده تست
الف) تشابه الاطراف ب)ردالصدر الی العجز ج) رد عجز الی الصدر د)التزام یا اعنات
13- کدام آرایه ادبی در بیت زیر وجود دارد؟
شنیدم که جشنی ملوکانه ساخت چو چنگ اندر آن بزم خلقی نواخت
الف)استخدام ب)ایهام ج) توریه د)ایهام تناسب
14-کدام آرایه ادبی در عبارات زیر وجود دارد؟
"فلان به سیرت گزیده وعادت پسندیده، معروف است وبه خدمتکاری دوست وطاعت داری حضرت موصوف است ."
الف)تضمین امزدوج یا اعنات القرینه ب)ترصیع ج) تجرید د)موازنه
کارشناسی تکنولوژی آموزشی -سرگروه ادبیات فارسی /حسنوند
موفق باشید
مسابقه علمی از کتاب نگاهی تازه به بدیع تألیف سیروس شمیسا
نکات مهم در زمان امتحان
نکات قابل توجه قبل ازشروع امتحان
1. توجه داشته باشید توکل به خدا , آرامش و اعتماد به نفس و پشتکار و برنامه ریزی مهمترين عوامل موفقيت در امتحان است.
2. سعی کنید هرگونه برداشت نا به جا از امتحانات و ناراحتی و انزجار و نفرت از امتحان دادن را از خود دور کنید. زیرا امتحان جزء لاینفک زندگی ماست .
3. روز های قبل از امتحان هر چيز را که باعث حواسپرتي ميشود کاملا کنار بگذاريدزیرا توجه به سایر چیزها باعث از بين رفتن تمرکز شما ميشود. و کاهش تمرکز روی درس خود به خود اضطراب به وجود ميآورد.
4. آغاز کار مطالعه با یاد خدا و به جا آوردن نماز واجب و تلاوت آیاتی از کلام الله مجید آرامش را برایتان به ارمغان می آورد .
5. همواره سعی کنید امنیت و آرامش را در خانه فراهم کنید و برای مطالعه یک مکان آرام و بی سروصدا را مد نظر قرار دهید.
6. در اتاقی که مطالعه می کنید عوامل مزاحم از جمله تلفن ثابت، تلفن همراه، تلویزیون و... را از خود دور نمایید.
7. حتما وسایل و مکان مطالعه را قبل از مطالعه، مرتب و منظم نمایید. تنها وسایلی را که واقعا مورد نیازتان می باشد مقابلتان قرار دهید.
8. در خود تمرکز ایجاد نمایید و تمام حواس خود را در جهت مطالعه قرار دهید.
9. هنگام مطالعه خود را به جای معلم قرار دهید و سوالات امتحانی را طرح نمایید .
10. سوالاتی را که قبلا معلم از شما امتحان گرفته یا در اختیارتان قرار داده است مجددا مرور کنید .
11. تاکیدات معلم در زمان تدریس یا پرسشهای او را مجددا یادآوری کنید .
12. نمونه سئوالات امتحان سال های قبل را تهیه کنید و به بررسی آنها بپردازید تا با نحوه وسبک طرح سئوالات آشنا شوید.
13. برای امتحانات پایان ترم، سؤالات امتحانات کلاسی را دوره کنید و اشتباهات قبلی خود را بررسی کنید تا اشتباهات گذشته را تکرار نکنید.
14. اشکالات درسی خود را یادداشت کنید و در روزهای باقیمانده تا امتحانات و در فواصل امتحانات از دوستان و همکلاسی ها و اعضای خانواده و در صورت دسترسی از معلم بپرسید. و این کار را تا حد اکثر شب قبل از امتحان انجام دهید .
15. مطالعه عمیق و دقیق موضوعات درسی و ایجاد ارتباط ذهنی بین مطالب کمک بزرگی به یادگیری بهتر دروس خواهد داشت
16. خلاصه کردن و بازنویسی مطالب می تواند کمک بزرگی در هنگام مرور و یادآوری مطالب بنماید .
17. حتی المقدور برنامه مطالعه در ایام امتحانات به گونه ای تنظیم کنید که در شب امتحان استراحت به میزان لازم وجود داشته باشد.
18. وقت خود را به گونه ای تنظیم کنید که به اندازه کافی فرصت مطالعه همه دروس راداشته باشید .
19. پس از تلاش خود در درس خواندن و فهمیدن مطالبخود را تمجید و تشویق کنید.
20. وقت خود را با افرادي بگذرانيد که از آرامش خوبی برخوردارند وبه شما روحيهيا به قولي انرژي مثبت ميدهند.
21. اصولا هر وقت فکري منفي به سراغ شما آمد فورا همان فکر را به شکل مثبت تغيير دهيد و با صداي بلند براي خود تکرار کنيد. مثلا ممکن است فکرکنيد: همه بچهها يک دور کامل درس را خواندهاند و به آن مسلط هستند اما من هنوز با کتاب سر و کله ميزنم. اگر چنين فکري به سراغتان آمد بلافاصله به خود تلقین کنید که توانسته اید با مطالعه کافی و مفید، نمرات بهتری بگیرید و با صدايي رسا بگوييد:" من قبلا هم چنين امتحانهايي دادهام و اکثر مواقع هم نمره خوبي گرفتهام."
22. به دقت درسی را که امتحان دارید مطالعه کرده و با تمام توان از فرصت بهره بگیرید و بدانید از دست دادن چنین ایام مهمی جبران ناپذیر نخواهد بود.
23. برنامه مطالعه خود را طوری تنظیم کنید که بعد از حداقل یک بار مطالعه دقیق و عمقی مطالب، حداقل یک بار مطالب امتحانی خود را مرور کنید.
24. روزهایقبل از امتحان حتما مثل شرايط امتحان و با زمان بندی مشابه از خود امتحان بگیرید .
25. قبل از دوره کردن هر مطلب جديد نفس عميق بکشيد و سعي کنيد ذهن خود را از هر فکر ديگري پاک کنيد. در ضمن در پايان جدول زمانبندي که براي خود تهيه کردهايد زماني را براي قدم زدن در هواي آزاد در نظر بگيريد. اين کار باعث ميشود قبل از امتحان فردا احساس آرامش عميقي به شما دست دهد.
26. برنامه امتحانات را در محل مناسب به نحوی که در معرض دید باشد نصب نمایید .
27. بهتراست شب قبل از امتحان دوش بگیرید
28. مطابق معمول هر شب استراحت کنید تا روز بعد با شادابی و نشاط بیشتری در جلسه امتحان حضور یابیدسعی کنید شام را مختصر و سبک میل کنید.
29. قبل از رفتن به بستر وسایل لازم و ضروری را برای امتحان فردا را اماده سازید.
30. از مشاجرات خانوادگی و رفت و آمد های فراوان و حضور در مکان های شلوغ و پر سر و صدا و دیدن یا شنیدن بیش از حد برنامه های تلویزیونی و سایر عواملی که موجب اتلاف وقت تشویش خاطر و حواسپرتی می گردند پرهیز کنید
31. پس از بیداری و به جای اوردن نماز نخوابید و به مرورکتاب درسی و فرمولهای آن بپردازید.
32. حتما صبحانه مناسب و یا ناهار مختصر صرف کنید.بدون تغذیه مناسب مغز شما برای انجام فعالیتهای لازم دچار مشکل خواهد شد.
33. سعی کنید زودتر از معمول روزانه از خانه خارج شوید تا مسائلی مانند ترافیک باعث ایجاد نگرانی و تشویش از دیر رسیدن به جلسه نگردد.
34. با گامهای آهسته و بدون تعجیل به مدرسه آمده و با گامهای آهسته به محل برگزاری امتحان بروید .
35. با آمادگی کامل و به موقع در سر جلسهی امتحان حاضر شوید. و مطمئن شوید وسایل مورد نیاز مثل مداد، خودکار، ماشین حساب، لغت نامه و ساعت را به همراه دارید . با این کار همه چیز در دسترس شما خواهد بود و ضمن آرامش نیازی به قرض گرفتن وسایل دیگران پیدا نخواهید کرد.
36. با اطمینان خاطر و آرامش کامل در امتحان شرکت کنید. مثبت اندیشی کنید. همواره این جملات را در ذهن خود تکرار کنید: " من برای امتحان کاملا آماده ام و به خوبی از عهده آن برمی آیم. " نگرانی را از خود دور کنید. هر گاه احساس نگرانی کردید، چند نفس عمیق بکشید تا آرام شوید.
37. قبل از امتحان با دوستانتان راجع به اضطراب و دلشوره و امتحان صحبت نکنید. بهتر است بدانید که نگرانی همچون یک بیماری مسری قابل سرایت به دیگران است.
38. آرام ولی هوشیار باشید. اگر حق انتخاب دارید، مکان مناسبی را برای نشستن انتخاب کنید. نیمکتی را انتخاب کنید که بر روی آن فضای کافی برای کار داشته باشید. به پشتی نیمکت تکیه دهید و راحت باشید.
39. آرامش داشتن در روز امتحان فوق العاده اهمیت دارد. افرادی که کارهای خود را منظم تر برنامه ریزی می کنند و به انجام می رسانند کمتر در شرایط تنش امتحان قرار می گیرند.
40. از مرور مطالب درسی در ساعات قبل از امتحان با دوستان و همکلاسی هایتان جدا خودداری کنید زیرا می تواند زمینه ساز اضطراب در شما باشد . بنابراین طوری برنامه ریزی کنید که فعالیتهای درسی راکه قرار بوده با همراهی دوستان خود انجام دهید در روزهای قبل انجام داده باشید .
41. بررسی واطلاع از میزان یادگیری و تلاش دیگران کمکی به یادگیری بهتر شما نخواهد داشت و تنها خواهد توانست نگرانی و اضطرلبتان را افزایش دهد بنابر این بر کنجکاوی خود غلبه کنید
نکات قابل توجه هنگام برگزاری امتحان***
42. با آمادگی کامل و به موقع در سر جلسه امتحان حاضر شوید.
43. آرام ولی هشیار باشید و در سر جای خود با آرامش و گامهای آهسته مستقر شوید.
44. اگر امتحان در کلاس خودتان برگزار می شود سعی کنید در جای همیشگی خود در کلاس بنشینید.
45. یاد خداوند و کمک گرفتن از او و تلاوت آیاتی چند از قران کریم میتواند آرامش را به شما هدیه دهد . ((یاد خداوند آرام بخش دلهاست ))
46. اگر در جلسه امتحان دچار آشفتگي و اضطراب شديد از تكنيكهاي وقفه آزمون استفاده كنيد؛ براي چند دقيقه امتحان را رها كنيد و كارهاي زير را انجام دهيد:
- تحرك جسماني و كشش عضلاني: پا را كف زمين گذاشته و ستون فقرات خود را كاملا عمودي و صاف نگه داريد.
- يك ماده قندي مانند خرما يا شكلات در دهان بگذاريد.
- نفس عميق بكشيد، چند ثانيه نگه داريد و بعد به طور كامل آرام بيرون دهيد و تا 3 بار تكرار كنيد
47. در جلسه امتحان هر مسئله و مشکلی را که انرژی مفید شما را کاهش می دهد و ذهن را درگیر می کند حذف نمایید.
48. توجه داشته باشید نگاه کردن به دیگر دانش آموزان و نحوه عملکرد آنان می تواند موجب اضطراب زیادی در حین امتحان شود. مانند دیدن دانش آموزی که تند تند مينويسند يا... .. بنابراین تمام توجه خود را بر روی ورقه امتحانی تان متمرکز نمایید تا آرامش بیشتری داشته باشید
49. برای برداشتن برگه امتحان چند لحظه مکث کرده و آنرا با آرامش برذارید .
50. در نوشتن پاسخ ها با دقت عمل کنید و خود را به جای معلمی قرار دهید که می خواهد همین برگه امتحانی را صحیح کند.
51. حتما وقت را در نظر بگيريدو زمان را تنظیم کنید .
52. در ابتدا نگاهی گذرا به سؤالات بیندازید. حدودا 10% از وقت خود را برای این کار صرف کنید. کلمات کلیدی ( در سؤالات ) را مشخص کنید و برای پاسخ دادن به سؤالات زمانبندی کنید. در حالیکه سؤالات را میخوانید، نکاتی که به ذهنتان میرسد و میتوانید مفید باشد را در کنار آنها یادداشت کنید.
53. برای پاسخگویی به سؤالات از یک برنامه منظم پیروی کنید. ابتدا به سؤالات ساده تر پاسخ دهید و بعد به آنها که نمره بیشتری دارند. سپس به ترتیب به سوالاتی پاسخ دهید که:
- مشکل تر هستند.
- جواب دادن به آنها وقت بیشتری میگیرد.
- نمره کمتری دارند.
- اگر پاسخ سوالي را نميدانيد، هرگز روي سوال ترمز نكنيد كه موجب هدر رفتن وقت ميشود.
54. در امتحانات تستی برای انتخاب پاسخ درست دقت کنید.
- ابتدا پاسخهایی را که میدانید اشتباه است، کنار بگذارید.
- اگر تست نمرهی منفی ندارد، از بین پاسخهای باقی مانده، پاسخ صحیح را انتخاب نمایید و یا حدس بزنید.
- اگر امتحان نمره منفی دارد و شما دلیل خاصی برای انتخاب پاسخ خود ندارید، حدس نزنید.
- شک نکنید، معمولا اولین گزینه ای که انتخاب میکنید، پاسخ صحیح است. پس پاسخ خود را تغییر ندهید، مگر اینکه واقعا به نتیجهی قطعی رسیده باشید.
55. در امتحانات تشریحی، قبل از پاسخ دادن به سؤالات خوب فکر کنید.
- ابتدا نکات مهمی را که راجع به سؤالات به دهنتان میرسد، در چرک نویس یادداشت کنید.
- این نکات را به ترتیب شماره گذاری کنید.
- سپس آنها را تنظیم کرده و پاکنویس کنید.
56. در پاسخ به سؤالات تشریحی، به اصل موضوع بپردازید و حاشیه نروید.
- در جملهی اول موضوع اصلی را بیان کنید.
- مقدمه ای برای آن بنویسید.
- سپس موضوع را با جزئیات بیشتری شرح دهید.
- به سؤال توجه کنید و فقط به آنچه از شما خواسته شده پاسخ دهید. از توضیحات غیر ضروری و مثالهای اضافی بپرهیزید.
57. 10% از وقت امتحان را برای مرور مطالب کنار بگذارید.
- در انتها تمام سؤالات را مرور کنید.
- مطمئن شوید که به تمام سؤالات پاسخ داده اید.
- پاسخها را یک بار دیگر بخوانید و در صورت لزوم جمله بندی، املای کلمات و ... را تصحیح کنید.
58. سعی نمایید به سئوالات با خودکار آبی پاسخ داده و حتما خوش خط و مرتب بنویسید . شكلها را با دقت رسم كنيد كه تصحيحكننده ورقه شما از خواندن آن لذت ببرد و قطعا در تصحيح برگه شما موثر است..
59. بدانید که همیشه یک پاسخ ضعیف و ناقص بهتر از هیچ است.
60. سعی کنید عجله ای برای تحویل دادن ورق نداشته باشید و تا انجا که می توانید درباره سوالات فکر نمایید.
*** نکات قابل توجه پس از امتحان
61. اکنون امتحان به پایان رسیده است و شما تمام تلاشتان را انجام داده اید پس به خدا توکل کنید و امیدوار باشید و تمام نیروی خود را بر امتحان بعد متمرکز نمایید
62. در صورت عدم دستیابی به انتظارات خود سعی کنید واقع بینانه به ارزیابی آن بپردازید و قبل از همه بدانید دنیا به اخر نرسیده است اگر کمی بهتر بیاندیشید متوجه خواهید شد که همه چیز در این امتحان خلاصه نشده است باید از این امتحان برای موفقیت در امتحانات دیگر درس بیاموزید.
63. قبل از انداختن تقصیر به گردن دیگران (سخت بودن سوالات و کم بودن وقت و...)به نقاط ضعف خود پی برده و در صدد رفع مشکلات برایید و در پی برنامه ریزی صحیح و عملی برای دیگر امتحانات باشید.
بهترین روش یادگیریو کسب موفقیت را که برای شما مؤثر بوده، انتخاب و آن را تمرین کنید تا به نتیجه مطلوب برسید
جلسه نقد وبررسی امتحانات شبیه سازی
در تاریخ 95/2/6جلسه مشترک سرگروه های آموزشی با کارشناسان متوسطه برگزار گردید. در این جلسه طرح شبیه سازی امتحانات نهایی در برای دانش آموزان سال سوم مورد بررسی قرار گرفت .
اکثر همکاران زمان اجرای آزمون های شبیه سازی را مناسب نمی دانستند زیرا باعث تعطیلی کلاس های درس می شد وبه خاطر اواخر سال تحصیلی دبیران فرصت تدریس براساس بودجه بندی را از دست می دادند .وفرصت گذاشتن کلاس های جبرانی را نیز نداشتند به همین خاطر دانش آموزان وحتی معلمان دچار تشویش ونگرانی شده بودند.
چون بنا بود درصدی از نمره این آزمون در نمرات مستمر دانش آموزان مؤثر باشد دانش آموزان درس های دیگر را نمی خواندند واین باعث استرس آنها می شد وفشار زیادی بر دانش آموزا ن پیش آمده بود.
اجرای آزمون های شبیه سازی در عین حال حال وهوای امتحانات نهایی را برای دانش آموزان تداعی می کرد وباعث تغییر نگرش دانش آموزان به نوع درس خواندنشان شده بود.
در این جلسه ،بهترین زمان اجرای آزمون شبیه سازی را در اواخر اسفند می دانستند که دانش آموزان ومعلمان با آرامش می توانند در برگزاری آین آزمون مؤثر باشند .
سوالات بعضی دروس پاسخ نامه نداشت که در صورت تهیه جهت آشنایی دانش آموزان در دقت به پاسخگویی به سوالات مفید بود.
بنا به گفته دانش آموزان تست ها بیشتر از کتب کمک آموزشی بنی هاشم انتخاب شده بود که باعث اعتراض دانش آموزان به این مساله بود که اگر بناست نمره این آزمونها در نمرات مستمر آنها مؤثر باشد، کسانی که این کتب آموزشی را مطالعه کرده اند می توانستند به همه سوالات پاسخ دهند.
سرزمین توران
سرزمین توران
نام ترکستان است و بعضی از خراسان و آن از مشرق است . (لغت فرس اسدی چ اقبال ص 367).ولایت ماوراءالنهر است . (فرهنگ جهانگیری ). ملک ماوراالنهر، منسوب به تور. (فرهنگ رشیدی ). نام ولایتی است بر آن طرف آب آموی ; یعنی ماوراءالنهر. (برهان ). چون این ملک را فریدون به تور، پسر بزرگ خود داده بود به توران موسوم شد. (برهان ) (از فرهنگ جهانگیری ).
ملکی است معروف ، منسوب به تور که پسر فریدون بود. (غیاث اللغات ) (آنندراج ). جمیع بلاد ماوراءالنهر. (منتهی الارب ) (ناظم الاطباء). کلمه توران ، نام سرزمین تورانیان است ، در پهلوی تورانمرکب از «تور» + «آن » (پسوند نسبت و مکان ). سرزمین توران به ایران ویج یا مملکت خوارزم متصل بوده ، از طرف مشرق تا دریاچه آرال - که جغرافی نویسان قرون وسطی آن را دریاچه خوارزم نیز نامیده اند - امتداد داشته است .
جنگهای ایرانیان و تورانیان بخش مهم داستانهای ملی ما را تشکیل میدهد. پادشاه توران ، افراسیاب (در اوستا فرنره سینه)، با پادشاهان پیشدادی و پس از آن با پادشاهان کیانی در زد وخورد بوده است . در اوستا از این جنگ یاد شده و غیرمستقیم حدود خاک توران تعیین شده است . بطلمیوس جغرافیانویس یونانی قرن دوم میلادی تور را ناحیه خوارزم دانسته. خوارزمی (نیمه دوم قرن چهارم هجری ) در مفاتیح العلوم ص 114 می نویسد: مرز توران معمولاً نزد ایرانیان ممالک مجاور جیحون است . در شاهنامه توران مملکت ترکان و چینیان است که بواسطه جیحون از ایران جدا می شود.
در کتب ایرانی و عرب قرون وسطی تمایل مخصوص به اطلاق توران به سرزمین ماوراءالنهر مشاهده می شود. نزد خاورشناسان ، تورانیان طوایفی بودند در دشتهای روسیه و مستملکات آسیایی روس حالیه ، یا طوایف چادرنشینی که از دریای قفقاز تا رود سیحون (سیردریا) پراکنده بودند. از اوستا و کتب دینی پهلوی و داستانهای ملی و اقوال مورخان قدیم برمی آیدکه ایرانیان و تورانیان از یک نژاد بوده اند منتهی ایرانیان زودتر شهرنشین و متمدن شدند و تورانیان به همان وضع بیابان نوردی و چادرنشینی باقی ماندند. در کتب متاخر ناحیت ترک و خزر و چین و ماچین و تبت و شرقرا به تفاوت خاک تور و ممالک روم و روس و آلان و مغرب را خاک سرم (سلم ) دانسته اند.
منبع:واژه نامه دهخدا
م
جشنواره فیلم رشد
در تاریخ 30/1/94 به همراه سرگروههای آموزشی در سیزدهمین جشنواره فیلم رشد به همراه دانش آموزان در سه مقطع ابتدایی ،متوسطه اول ومتوسطه دوم شرکت نمودیم .هدف از جشنواره آشنایی دانش آموزان با جشنواره فیلم رشد ،درک وشناخت پیام فیلمنامه ها و تهیه وتولید فیلم های کوتاه توسط دانش آموزان در مورد مسایل آموزشی ،تربیتی ،فرهنگی واجتماعی پیرامون خود وارسال به جشنواره فیلم رشد .
نکته جالب این جشنواره تندیس موجود در پوستر آن بود که به سفارش وزارت آموزش وپرورش ،باستان شناسان تندیس آن را از منطقه ای بین شهرستان الشتر ونورآباد به اسم قلعه بی بی کشف کرده بودند ،انسانی با دستانی رو به بالا که کتاب بازی را که نماد نیاز مندی آموزش وپرورش به کمک دیگران وگل لاله ای که نماد شهداست ، در دستان داشت.در ادامه برای هر گروه سنی فیلم هایی متناسب با آنها برگزیده شده بود که مسئولین اجرای جشنواره سعی کرده بودند که فیلم هایی متناسب با فرهنگ منطقه را برای نمایش انتخاب نمایند .در پایان هر فیلم ،دانش آموزان و مربیان به نقد وبررسی فیلمها پرداختند ودانش آموزان برای ساختن فیلم های کوتاه که برگرفته از فرهنگ منطقه یا حاوی مطالب علمی ،آموزشی ،و... مورد تشویق قرار گرفتند.
نقد وبررسی فیلم دنیای آرام :
دنیای آرام فیلمی از منطقه کرمانشاه بود. پیام داستان فیلم )آزار ندادن و زندانی نکردن پرندگان ، ارزش آزادی ورهایی )
پسر بچه دبستانی برای هدیه روز معلم خود پرنده کوچکی را در قفس انداخت و معلم از هدیه او ابراز خوشحال کرد و گفت :که آزادی این پرنده وشادی او مرا بیشتر خوشحال می کند آنگاه معلم همراه دیگر بچه ها پرنده را از پنجره کلاس با شادمانی آزاد کردند. لبخندی از رضایت روی لب همه بخصوص آرام نشسته بود.
نقد وبررسی فیلم برتلک باز
برتلک باز فیلمی از منطقه کرمانشاه
پیام داستان فیلم :هرآنچه برای خود می پسندی برای دیگران نیز بپسند .رعایت حقوق دیگران ، اسیرنکردن و آزار ندادن پرندگان ، دار مکافات بودن دنیا
پسر نوجوانی به نام عزیزخان در روستایی کوهستانی زندگی می کرد وعاشق انداختن پرندگان در تله بود یک روز تفنگ پدرش را بی اجازه برداشت وبه شکار پرنده رفت آنقدر محو لذت گرفتن پرنده ها شده بود که در منطقه مین گذاری شده گرفتار شد .در ان لحظه آنچنان در تنگنا قرار گرفته بود که از خداوند خواست او را بخاطر آزار پرندگان ببخشد .در آخر پدرش که از جانبازان دفاع مقدس بود به یاری او آمد و اورا نجات داد.
نقد وبررسی فیلم قلب مترسک :
پیام داستان فیلم :ارزش دوستی ،کمک به همنوعان ،قدردان کمک دیگران بودن ،کمک به درماندگان وضعیفان
پرنده کوچکی در جنگلی تنها در زمستانی سرد از وحشت کلاغان به جیب لباس مترسکی در مزرعه پناه برد .با کمک مترسک پرنده کوچک یاد گرفت به دیگر حیوانات کمک کند ودر حمله وحشیانه کلاغها وکندن چشم دکمه ای مترسک ،خود را به آب وآتش زد وچشم مترسک را پس گرفت وسرجایش گذاشت .آنگاه دنیای شاد وزیبای بهاری آنها آغاز شد .
نقدوبررسی پیرمرد تنها در خیابان
پیام داستان فیلم:درکاحساسات سالمندان ،چگونگی برخورد با بزرگسالان،به گونه ای با بزرگسالان رفتار کنیم که احساس کنند هنوز هم به آنان احتیاج داریم وبی ارزش نیستند.
پیرمردی می خواست از خیابان عبور کند اما مردد بود .مردی به او نزدیک شد واز او خواست کمکش کند اما پیرمرد کمک اورا رد کرد .سپس دختربچه ای به پیرمرد نزدیک شد واز پیرمرد خواست تا به دخترک کمک کند تا از خیابان عبور کند پیرمرد با خوشحالی به دخترک کمک کرد تا از خیابان عبورکند اما به محض عبور از خیابان دخترک به آن سمت خیابان برگشت وبا پیرمرد خداحافظی کرد .لبخندی از مهر روی لبان دخترک نشست.
تحلیلی بر آزمون های پیشرفت تحصیلی
تحلیل سوالات آزمون پیشرفت تحصیلی مرحله دوم
ادبیات سوم انسانی "حسنوند"
:سوالات یک ،دو،سه وچهارم که شامل معنی لغت واملا وتاریخ ادبیات است .سوالات در حد حیطه دانش است ودانش آموزان در فرصت مناسبی به آن جواب می دادند .
سوال پنجم : تشخیص آرایه های ادبی "اسلوب معادله ،استعاره ،پارادوکس ،تشبیه وجناس تام "در ابیات بود که احتیاج به زمان بیشتری برای پاسخ دادن داشت.چهار سوال در قالب یک سوال مطرح شده است .زمانبر است.
سوال ششم :تشخیص آرایه های ادبی در ابیات هدف سوال است که تشخیص برای دانش آموز زمانبر است .
سوال هشتم وسوال نهم :تناسب معنایی ابیات باهم که مفهوم ابیات در چهار گزینه بسیار به هم نزدیک و هر دو سوالات دشواری هستند وذهن را بسیار درگیر می کند ودانش آموز را به چالش سختی می کشد.
سوال ده :
"شیر اگر در میان شکار خرگوش ،گوری بیند ، دست از خرگوش بدارد و روی به گور آرد."تشخیص آرایه تمثیل که ابیاتی انتخاب شده که مناسب سطح درک دانش آموزان است .
زبان فارسی سال سوم انسانی :خانم صادقی
سوال یک : الگوی هجایی در واژه های "آمیخته وتأمل" :دانش آموزان می دانند که هیچ کلمه ای با مصوت شروع نمی شود ولااقل از دوم دبیرستان با این مقوله آشنایی پیدا کرده اند وبه راحتی گزینه یک را با نگاهی گذرا از گزینه ها حذف می کنند .
سوال چهارده : در کدام گزینه صامت میانجی دیده نمی شود ؟الف) ناهماهنگی ب ) زانوان ج ) می آییم د )لانه ای کوچک
سوالی بسیار پیش افتاده است زیرا بعضی از دانش آموزان حتی اگر با صامت های میانجی (گ -ک-ی-وج)آشنایی هم نداشته باشند ،از راه ساده دیگری پی به گزینه درست می برند .وآن هم این است که همه گزینه ها اسمند وفقط "می آییم"فعل است که به راحتی وبدون تفکر به جواب صحیح پی می برند.
سوال نوزدهم :تعریف چند مفهوم: در سطح درک وفهم دانش آموزان نیست چون می دانند در بازگردانی وبازنویسی هر دو ارکان سرجای اصلی می آید ومعنا ومفهوم نوشته می شود وتخیل و نظر شخصی جزء در بازآفرینی دخالت ندارد.
ادبیات فارسی سال سوم تجربی
سوال دوم :گزینه یک و دو بسیار شبیه هم هستند در حال که می توانستند به جای آن ها گزینه دیگری را جایگزین نمایند، .زیرا هدف سنجش میزان درک وفهم ویادگیری عمیق دانش آموزان است .
سوال سوم: دربیت (ای حسن یوسف دکمه ی پیراهن تو دل می شکوفد گل به گل از دامن تو)کدام آرایه ادبی وجود ندارد؟
اسلوب معادله آرایه ای است که تقریبا با چهار گزینه دیگر فرق اساسی دارد .وبیشتر مربوط به ساختارظاهری وآن هم با جابجایی مصراع ها معنی ووزن تغییر پیدا نمی کند . وبه راحتی دانش آموزان می توانند در همان مرحله نخست آن را حذف کنند وگزینه ها را از چهار به سه گزینه تغییر دهند .
سوال چهارم : هدف تشخیص آرایه های درج شده در ابیات است . گزینه دوم به راحتی قابل تشخیص است وآن این است که بین خاک وآب تضاد وجو داردوآب گوهر گوینده :تشخیص
سوال ششم :ارتباط معنایی در بین ابیات با بیت(چو خوش روزی بود روز جدایی اگر با وی نباشد بی وفایی)
در این سوال گزینه نخست در مورد آزردن عاشق توسط معشوق سخن به میان می آورد.
در گزینه دوم :از بی توجهی دیگران نسبت به زندگی شاعر سخن به میان می آورد در حالی که این گزینه کاملا با سوال وبیت فاصله معنایی دارد.
گزینه سوم :وصال را نهایت عذاب ولذت نبردن می داند.